Otrok in glasba: Mozartov učinek, info ali inks?
Ali obstaja povezava med pasivnim poslušanjem glasba klasika in inteligenca? To vprašanje je bilo predmet številnih razprav in znanstvenih študij v 1990. Leta 1993 je profesorica psihologije na Univerzi Oshkosh v Wisconsinu v ZDA Frances Rauscher verjela, da poslušanje deset Mozartovih minutah se je povečala intelektualna zmogljivost. V članku, objavljenem v reviji Nature, je pokazala začasno povečanje IQ.
Po poslušanju Mozartove sonate so se učenci okrepili približno petnajst minut.
Toda leta 1996 je bil Mozartov učinek resno vprašljiv. Raziskovalka Susan Hallam z Univerze v Londonu je testirala 8.000 otrok. Nekateri so poslušali glasba drugih skladateljev glasba pop in tretja skupina zgodba.
Otroci so bili pozvani, da opravijo teste IQ pred in po poskusu. Nato znanstvenik ni opazil razlike med tremi skupinami otrok. V intervjuju za BBC je Susan Hallam pojasnila, da glasba klasična ni bila potrebna za izboljšanje spomina in vedenja. Odvisno je kako glasba poslušalec dojema.
Če bi se raziskovalci strinjali, da ima Mozartov učinek ugoden učinek na dobro počutje, ni dokazov, da bi imel kakšen učinek na razum. Po drugi strani pa številne študije potrjujejo, da praksa a glasba omogoča otrokom, da dosežejo več napredka in razvijejo svoj IQ.
