Šola do dveh let za boj proti neenakostim?
Kdo bo zaskrbljen?
Ideja se začne z izjavo. Znatne so razlike med starostjo treh let med študenti družine prikrajšani in drugi. Za boj proti tej razliki je predlagana rešitev izobraževanje otroci "Prednostne izobraževalne cone", ki se pogosteje imenujejo PTA, "čezmorski oddelki in oddaljena podeželska območja". To bo spodbudilo akademski uspeh tako, da bo že od zgodnjega otroštva razvilo osnove jezika in pridobivanja besedišča. Stvari, ki niso vedno mogoče znotraj. \ T družina ker naj bi bila območja z omejenimi možnostmi daleč od "šolske kulture" po Bourdieusovem konceptu. Z jezikovnega, socialnega ali kulturnega vidika je šola bolj verjetno vredna "legitimna" kultura, ki temelji na literaturi ali klasični glasbi. Študenti, ki se v njej ne kopajo, bodo bolj verjetno pokazali akademski neuspeh.
Kako bo to organizirano?
Na prvi pogled so to pogoji, v katerih bodo toddlerji šli v šolo. Ali ni vedno čisto, ali jih bo šola lahko spet sprejela v plenicah? Krožnica se delno odziva z zagotovitvijo, da želijo v najboljšem primeru spoštovati ritem življenjaotrok. Šola bo načrtovala, da jih bo lahko spremenila in predlagala nemoteno prilagajanje z voznimi redi in možno vrnitev skozi vse leto. Prostor, ki jih bo gostil, bo imel tudi posebno postavitev ob upoštevanju zadostnega prostora za ta malo poln življenja. Strukturna dobrodošlica, ki bo sčasoma neke vrste prehod med družina in šolo. Pred njimi so seveda učitelji, ki pa bodo imeli koristi od določene "formacije".
Koristi?
Vendar pa se mnenja razlikujejo glede koristi zaotrok. Medtem ko nekateri pozdravljajo ta ukrep, drugi zavračajo škodljive učinke naotrok. Nekatere šole v Franciji so že dobrodošle malčkom in nadzorni tim ocenjuje, da so rezultati zadovoljivi. Lahko se vprašamo, ali je to primerno za vse otroci. Ali ta izkušnja ne zahteva zrelosti, ki je nekateri še niso pridobili v dveh letih? Z vidika konstrukcije. \ Totrok to se zdi problematično tudi za otroke. Kako se uvrstiti v tako veliko skupino kot razred, ko ste še malo? Nasprotno, morda se celo zdi travmatično za prvo izkušnjo kolektivnega življenja.
Logistično vprašanje, to lahko povzroči veliko skrbi. Kako lahko učitelj, tudi če mu pomaga, odgovori na še vedno zelo pomembno zahtevo po pozornosti v tej starostni skupini? Ali je šolanje tako mlado, da je združljivo s čustvenimi potrebami in psihološkim razvojem otrok?otrok ? V starosti, ko jeotrok še vedno je treba razvajati, to šolsko izkušnjo ne pomeni, da bi ga lahko hitel?
Izobraževalni sistem, kot je znano, ne omogoča boja proti neenakostim in sprememba se zdi potrebna. Opazili smo, da jih celo navdaja, da še bolj otežijo dobre dobre študente in slabe učence. Ali bi bila ponudba šolanja od starosti dveh let v šolah, ki so jih prizadeli šolski neuspehi, dovolj za odpravo neenakosti?
