Freinetova metoda: drugačna pedagogika v javnih šolah
V dvajsetih letih 20. stoletja je učitelj Célestin Freinet začel gibanje »novega izobraževanja« in leta 1935 ustvaril svojo prvo šolo v Venceu.
Freinetska pedagogika je osredotočena na življenje otroka in temelji na komunikaciji in eksperimentalno eksperimentiranje namesto predavanja.
On želi študentu prepustiti veliko avtonomijo motivirati ga, da čim bolj sodeluje v razredu. Otrok je spoštovan kot vredna oseba, vključno z "izven običajnih" otrok.
Kako se to konkretno dogaja?
- Otrok je v središču razprave.
Zjutraj se učencu podeli besedo in enkrat tedensko zadružno srečanje vzame otroke, da delujejo na "skupnem življenju v šoli". Ti prostori izražanja služijo kot odskočna deska za učenje slovnice, matematike in primarne konjugacije.
- Razvijte se v svojem ritmu.
Otroci se razvijajo v svojem ritmu in v skladu s temami. Vsi ne delajo isto stvar istočasno, učitelj pa jih gre posamično ogledati, da bi preveril delo. Otroka ocenjujemo glede na to, kaj lahko stori, in ne glede na to, kar ne ve, kako to storiti. Cenimo uspehe in ne napak.
- Spodbujati vzajemno pomoč.
Za spodbujanje sodelovanja in medsebojne pomoči se lahko otroci združijo, kot želijo, in sodelujejo. Veliki in majhni so pogosto mešani v primarnih, da se omogoči odprtost za druge in se medsebojno podpirajo pri učenju.
- Prosto izražanje.
Prosto besedilo, prosto risanje, medšolska korespondenca, otrok raziskuje in odkrije za sebe. Učenje na terenu je privilegirano.
- Svoboda gibanja in prosto gibanje v šoli.
Učenci se lahko gibljejo v razredu, tudi če učitelj določi okvir in pravila. Imajo pravico, da se osamijo v šoli, sami ali v skupinah, brez nadzora, na primer v sobi za dokumentacijo. Če otrok prekine "pravila", ki jih definira odrasla oseba, se ne more premakniti sam.
- Spoštovanje staršev.
Starši so vključeni v šolo in so res privilegirani sogovorniki. Lahko krožijo po svojih željah in lahko pridejo in gledajo svoje otroško delo.
Za več informacij: //freinet.org/
